今年6月1日起，由教育部和国家语言文字工作委员会发布的《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）将正式实施。作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，强调语言学习过程中认知能力的发展, 以运用为导向，强调语言使用。此外，中国英语能力等级量表与国际英语考试雅思、普思的对接研究正在顺利进行，预计2018年底完成。

昨日，为了积极应对未来英语考核从“考英语”变为“强能力”的变化，更好地促进中国英语能力与国际接轨，英国文化教育协会在昆明举办了第五届英语语言测评“新方向”研讨会西南专场会议，云南省教育厅院校合作处处长朱金陵、昆明理工大学副校长杨斌、北京外国语大学教授韩宝成、英国文化教育协会中国考试业务总监天虎（Tim Hood）等国内外英语测评领域专家代表就《中国英语能力等级量表》、《量表》与雅思普思考试对接研究等问题进行了探讨。

《量表》将改变惯有英语学习方式

据悉，《量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。它依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。量表以语言运用为导向，构建了多层级的指标体系，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、翔实的描述。

天虎（Tim Hood）认为，语言是用来交流和传递信息的工具，无论哪种语言，应用能力都是学习的首要目标。“一部分中国学生在英语学习上相对比较重视语法、词汇、语言知识点等方面的学习，这就造成他们的语言基础知识都非常扎实，但是在日常生活工作中并不能与人很好地用英语沟通交流。”他表示，《量表》描述了‘听、说、读、写、译’等各方面能力，尤其增加了‘说’和‘译’两方面，意味着更加注重对英语实际应用能力的培养，从“考试”到“使用”。能让更多英语学习者认识到英语是语言能力的学习，有针对性地改进英语技能薄弱环节。

多条线变同一把尺与国际对接

大学四、六级英语考试，中考、高考等各种升学涉及的英语考试，出国要参加的、雅思、托福…目前，中国学生从踏入校门起，就接受各种目的不一、侧重不同的英语考试。各种考试级别各异，概念不统一，不同考试之间成绩不可比。

“《量表》就好像一把测量身高的尺子，不同学习能力的人都能通过它知道自己英语水平。对提升考试质量、促进多元评价有积极作用。今后，《量表》还将与雅思、普思等国外考试实现对接，达到与国际接轨，有利于实现‘量同衡’。”韩宝成介绍，三个阶段、九个等级的《量表》，对考试的评分、阅卷、成绩报告会有一个质量保障；为教师教学层面提供了一个共同参照标准；对学习者来说也可以通过能力描述了解自己所达到的能力水平。同时，《量表》以语言运用为导向，对学生语言能力、思维能力都会有一个很好的促进作用。

本土化

云南师生从《量表》补短板

与北上广等沿海发达地区相比，云南省学生的英语学习及应用能力均相对不足，而《量表》的公布和实施对云南的学生和老师都将有重要指导意义。“我省的学生和老师首先要主动适应《量表》的相应要求和变化。”杨斌认为，语言学习就是教与学的深度融合。《量表》从英语能力提升与运用方面指导教师抓好教学体系、课程设置、课堂教学这些方面的改革。同时为适应应用的要求，学生也要根据自己情况制订学习计划和标准。

“语言是一种文化，是交流、学习、沟通的手段，教育部适时推出的《量表》对语言教学提升很重要也很有必要。今后云南学生的英语‘短板’，从学、测、考试到应用都会更有针对性提高。”

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